このカテゴリーでは僕が実際に現場で発行している学級通信を紹介します。
ご自身の学級通信作成のヒントや、実際の学校現場の雰囲気を感じてくれればと思います。
※一部、実際の表記に変更を加えています。
スキま
クラスには「係活動」というものがあり、「会社活動」というものもあります。
係活動はやらねばならないお仕事。
会社活動はなくてもいいけど、あったらみんながハッピーになる活動。
それぞれポスターを作り、各々しっかりと役割があります。
では、チームというのはそれだけで円滑に運営されるのでしょうか？
残念ながらそうではないようです。
どんなにシステマティックなチームであっても、そこには必ず「隙間（すきま）」があります。もしくは、役割分担の子が休んでしまえば、そこから隙間も生まれてしまいます。
そこで大切なことは「気配り（きくばり）」という力です。
チームにおいて、今どこにほころびがあるのか、弱点はどこなのか、そこをしっかり見極め、行動する力です。
例えば、ただいまクラスには「時間割を書く」「黒板を消す」といった係や会社はありません。しかし、それでもクラスは円滑に運営されています。
なぜか？
それは鋭い気配りをもって、時間割を書いてくれたり、黒板を消したりしてくれる人がいるからです。
繰り返しますが、これらの役割はクラスにはありません。役割がなくとも、「時間割を書くと自分もみんなも助かるはず」「黒板を消しておくと授業の始まりをスムーズに行くはず」と、進んで行動してくれる人がいるのです。大人でもなかなかできるものではありません。尊敬です。
この気配りに関して、僕自身は高校サッカーの監督から話を聞きました。
サッカーとは攻守の切り替えが目まぐるしいスポーツです。いつ、どこで、スキが生まれるかわかりません。そして一瞬のスキを突かれて負けてしまうスポーツです。そこで大切なのは「今、あそこにボールを出されたらマズイ！」と、試合の流れをよんで対応する「危険察知能力」です。
この危険察知能力はサッカーの試合だけで身につけられるものではありません。オフ・ザ・ピッチ（試合以外の日常生活）でも能力を磨いていく必要があります。
その一つとして日々の「気配り」が大切になります。
日常の気配りができる人こそ、試合中の危険察知能力に優れ、素晴らしいパフォーマンスを生み出すことができます。もちろんサッカーだけではなく、すべてにおいて大切なことだと思います。
僕自身、まだまだ気配り足らずのスキだらけ人間です。しかし、クラスには素晴らしく気配りができる人たちがたくさんいます。彼らを見習い、気配りあふれるステキなクラスになってくれればなと思います！
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