このカテゴリーでは僕が実際に現場で発行している学級通信を紹介します。
ご自身の学級通信作成のヒントや、実際の学校現場の雰囲気を感じてくれればと思います。
※一部、実際の表記に変更を加えています。
算数・数学・給食リーダー
以前にも紹介しましたが、漫画「ドラゴン桜２」の８巻に算数・数学を学ぶ意味が紹介されていました。
もちろん学ぶ意味とは人それぞれだと思いますが、とても共感できる部分もあったので、少し紹介させていただきます。（文章は一部省略している箇所もあります）
「なぜ子供は算数や数学を勉強しなくてはいけないか！」
「生き残るためだよ」
「人類誕生後、人々は狩猟によって長い間生き延びてきた。狩りは進歩を重ね、組織化され、チームプレーで行うようになる」
「チームにはリーダーが現れる。リーダーになれる素質は何か？」
「それは数的センスだ」
「それは数を考えて配分する能力だ」
「獲物に対して何人で攻撃をするか、獲物を追い立て待ち伏せし、トドメを刺すにはどういう配分がベストか」
「数学を用いて論理的にプランを構築できる者がチームリーダーになる！ リーダーの指示と号令によってプロジェクトは進行する！」
「つまり太古の昔から人は数の力で事業を成し遂げてきた！ 数を使える者が人類の生存を支えてきたのだ！」
「そしてリーダーが獲物の解体と分配を取り仕切る。集団の人数と年齢や性別を考慮して分配する」
以上、一部を紹介させていただきました。このシーンを最初見たときは「ふーん」と思った程度でした。
しかし、みんなの日常生活を見て、見事このシーンと重なるときがあったのです。
それが給食です！
給食の「おかわり」は、プリンやお肉などの「固形物系」は僕とジャンケンして決めます。しかし、スープや量の多いサラダといった「切り分けられない食べ物」は、自分たちで取り分を決めます。
そのときに、「サラダ欲しい人は何人！？」とか「〇人だから〇等分だね！」などと、まさしく数を操るリーダーがいるのです！ なるほど、確かに数を制する者はリーダーの素質を秘めていますね！
とてもステキなシーンです。まだまだ給食以外にも数を操るシーンはきっとあるでしょう。
このような気持ちで算数・数学を学ぶのも悪くないかもしれませんね。
コメント