子どもがふざけないタブレット授業の方法【GIGAスクール構想に向けて】

「学校に一人一台iPadが導入されたのだけど、授業中に子どもたちはアプリやゲームでふざけてしまう…」

この悩み、すごくよくわかります。

何を隠そう、僕自身もこの悩みを味わっているからです笑

そして、たくさんの試行錯誤を繰り返しながら、この悩みを解決する方法を見つけ出しました！

というわけで、今回は、

というテーマでお話します。

誰でもできる簡単な方法ですので、ぜひ楽しみにしてください。

それでは行きましょう！

子どもがふざけないタブレット授業の方法【GIGAスクール構想に向けて】

結論、

この３つの方法によって、子どもがタブレット学習でふざけないようになります。

「そもそもタブレットでふざけるとは何なのか❓」について、もう少し詳しく言います。

たとえば社会の調べ学習で、「漁業についてまとめよう」という課題があったとします。

インターネットで漁業について調べ、グーグルスライドやロイロノートにまとめます。

その気になれば、教科書やノートはいらず、iPadのみで完結できる授業です。

さて、iPadをはじめ、タブレットというものは様々なアプリがあります。

インターネットにも繋がっています。

本来、授業内容は調べ学習であるにも関わらず、つい違うアプリやインターネット上で公開されているゲームでふざけてしまう子どもがいます。

子どもの実態は様々ですが、だいたいタブレットによるおふざけとは、このようなものになります。

そして、それを防ぐために、

・机間巡視をする

・こまめに点検する

・「途中」鑑賞会をする

以上の３つが大切になるのです。

それぞれ深堀りしていましょう。

机間巡視をする

机間巡視とは、授業中に先生が子どもたちの机の間を歩き、個々の様子を見ていくことです。

・ノートをきちんと書いているか？

・問題を間違えていないか？

という確認の意味もあれば、

・「よくできているね！」と励ましたり、

・「ほら、もっと集中しなさい」と注意をしたり、

こんな意味もあります。

机間巡視は学校の先生において、大切な教育技術です。

結論、タブレットでのおふざけを防ぐには、先生が机間巡視をするのが一番です！

先生が机間巡視をすれば、おふざけをしている子を見つけられますし、注意もできます。

子どもにとっても先生が近づけば、こっそりおふざけすることができません。

要は、机間巡視には「監視」の役割があるのです。

しかし、机間巡視の本来の目的は、子どもがきちんと活動の意図を理解しているかの確認であったり、励ましの声かけであったりと、監視ファーストではありません。

タブレットでおふざけをしている子だって、もしかすると活動の意図がわからず、つい遊んでしまったのかもしれません。

先生としては、机間巡視でそんな子を見つけたら、「こうするといいよ！」と励ましてあげるのが大切ですね❗

こまめに点検する

先程の机間巡視が「先生から子どもたちの様子を見に行く」だとします。

こまめに点検する、とは逆に「子どもたちから先生のもとへ行くこと」です。

たとえば、社会の調べ学習において、

・活動して１０分経ったら、作品を先生に持ってくる

といった感じです。

ノートまとめならノートを、新聞づくりなら新聞の紙を、タブレットでのまとめならタブレットを、途中でもいいので先生のところへ持ってきます。

その際に大切なことは、机間巡視と同じく「励ます」ということです。

「字が綺麗だね❗」

「タイトルの表現が素敵です❗」

「もっと図を入れるといいよ❗」

と共感やアドバイスをしてあげます。

子どもとしては、「先生に見せなければならない」という緊張感があるので、おふざけをしづらくなります笑

先生としては、もしある子がトンチンカンな学習をしていても、まだ途中なので軌道修正ができます。

ちなみに僕の場合は、

・◯分〜◯分になったら、◯班の４人が持ってくる（時間によって違う班が持ってくる、の繰り返し）

・◯分〜◯分になったら、出席番号の◯番〜◯番が持ってくる（上と同じ流れ）

というように、数人ずつ分けて持ってくるようにしています！

数人ずつの方がより濃いアドバイスができますし、子どもたちの待つ時間も短縮されるのですね(^^)

「途中」鑑賞会をする

これまでの技術は先生によるチェックでしたが、途中鑑賞会は子どもたち同士で確認し合う活動です。

ノートまとめにしろ、新聞づくりにしろ、タブレットでのまとめにしろ、とある時間になったら、途中でもいいので自分の作品を机の上に置きます。

そして数分時間を取り、お互いの作品を見合うのです。

ここで大切なことは「仲間の良いところはぜひ参考にしよう❗」と声をかけることです。

仲間のアイデアを得て、活動が推進する子どももいます。

お互いに鑑賞会があるということで、子どもたちに緊張感が生まれます。

よって、おふざけも減ります笑

仲間の良いところを見合うこと、学級経営的にもいいですね❗

まとめ：おふざけを子どものせいにしてはいけない

完璧というわけではありませんが、以上の教育技術によって、タブレットでのおふざけを少なくすることができます。

大切なことは、「おふざけを子どものせいにしてはいけない」ということです。

先生からのほんの少しの工夫や労力で、おふざけを減らすことができます。

子どもおふざけをしてしまったら、

「なぜ、おふざけをしてしまうのだろう❓」

「どうすればいいのだろう❓」

と試行錯誤することが大切です。

これからもお互い頑張っていきましょう❗

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