失敗しないGIGAスクール構想とは守備を固めることである

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今回は「失敗しないGIGAスクール構想とは守備を固めることである」というテーマでお話します。

GIGAスクール構想といえば、教育業界でただいま盛り上がっている話題ですね。

「これから我らの学校がGIGAスクール構想に入っていく！」

「現在もGIGAスクール構想の真っ定中なんだけど、上手くいかない…」

といった方たちへ参考になる内容だと思うので、ぜひご覧ください！

失敗しないGIGAスクール構想とは守備を固めることである

守備を固めるとはセキュリティとルールの徹底である

まず「超」簡単にGIGAスクール構想の要点を確認します。

「令和時代のスタンダードとしての学校ＩＣＴ環境を整備し、全ての子供１人１人に最もふさわしい教育を」

このような背景がある上で、

・学校のインターネット環境（特に無線LAN）を整える

・子どもたち一人ひとりに端末がある。

ということを目指しているわけです。

GIGAスクール構想での子どもたちは、学校でパソコンやiPadが使えて、それもネット環境が無線なのです。

僕が子ども時代から比べるとすごい進化ですね！

さて、そんな夢のようなGIGAスクール構想。

実際、僕はGIGAスクール構想に向けて取り組んでいる学校で働いています。

子どもたちに一人一台のiPadがあり、教室や職員室にもWi-Fiが完備されています。

そんな学校に日々働く中で、気づいたこと。

それが、「守備を固めること」でした。

Wi-Fiが整備された学校。

一人一台に端末がある学校。

それはもうテンションが上がります。

子どもたちも、先生も。

いろいろな実践にチャレンジできます。

つまり、みんなが押せ押せムードで「攻撃力」は上がっているのです。

しかし、RPGでもそうですが、攻撃だけで敵やボスは倒せません。

相手からの反撃に合い、やられてしまいます。

攻撃と同時に守備や防御も大切なのです。

さて、GIGAスクール構想における具体的な守備とは何か。

それが、「セキュリティとルールの徹底」なのです。

セキュリティ

僕の実体験から具体的な話をしましょう。

本校の端末はiPadです。

繰り返しますが、一人一台です。

設定の際に大切なこと、それはセキュリティです。

セキュリティに関しては最低、以下２つのことは守った方が無難です。

・インターネットにフィルターをかける

・アプリを勝手にインストールできない

まずは有害サイトにアクセスできぬようフィルターをかけましょう。

インターネットは良い情報もあれば「ゴミ情報」もあります。

有害サイトの中には、暴力的な表現や年齢に相応しくない情報があります。

そして厄介なことに、有害サイトには子どもたちに「依存症」を引き起こしてしまう可能性もあります。

もちろん、人間とは様々な失敗を乗り越えて成長するものです。

ですので、有害サイトを覗かせ、不快な体験を敢えてさせる教育もあるかもしれません。（すごく荒療治ですが）

しかし、有害サイトは「麻薬」に近いものがあります。

体験しなくて済むなら、体験しないに越したことないのです。

そして、iPadならばアプリのインストールも勝手にできないようにしましょう。

もちろん、世の中には学習意欲を促すアプリがあります。

しかし、ゲームアプリがあったり、課金のアプリがあったりと、子どもたち自身にすべての判断を任せるのはリスクが強すぎます。

ですので、可能ならば、学校一括でフィルターの設定や、アプリのダウンロードができるといいでしょう。

ルール

どんなにセキュリティをかけても、それはあくまでシステムのこと。

やはり、iPadを使用するのは人間ですので、そこにはルールが必要になります。

iPadは便利な反面、たくさんのトラブルが生まれてきます。

また、iPadに没頭するあまり、授業に身が入らなくなることもあります。

僕の学校ではこんなルールがあります。

・先生の許可を得て使用する

授業において目的を持って使うこと。

休み時間に使う場合は先生に許可を得ること。

こういうルールを聞くと、「先生が押し付けたルールでは子どもたちの自主性が育たない」という主張をする人がいます。

確かにそのとおりだと思いますが、今回はGIGAスクール構想においてクリエイティブなところを求めているのではなく、安全・安心といった土台の部分を提案しているのです。

それでも「子どもの自主性を尊重したい方」がいるのならば。

はっきり言います。

「別にiPad云々ではなく、他の場面で自主性を育てなさい！笑」

GIGAスクール構想の問題点・課題は何か？

GIGAスクール構想の問題点・課題をネットで調べると、

・学校ごとにICT環境の差がありすぎる。

・ICTを使う教師の意識や技術に差がありすぎる

といった内容がヒットします。

僕はいろいろな学校を経験していますので、学校ごとにICT環境の差があることはわかります。

また、ICTを使う教師の意識や技術に差がありすぎることもわかります。

ただ、僕はこの論理があまり好きではありません。

なぜなら、この論理は、「GIGAスクール構想に前向きな学校・教師」が「GIGAスクール構想を知らない・できない学校・教師」に対して、一方的な批判をしているからです。

その自治体、その学校の事情もあり、GIGAスクール構想を進めたくとも、なかなか前に進めないこともあるでしょう。

そのような各々の事情があるにも関わらず、「GIGAスクール構想が進まないのは教育委員会や校長が積極的ではないからだ」と批判するのもフェアではありません。

話を戻しましょう。

僕は、GIGAスクール構想の問題点・課題とは、「授業・学級経営の質が落ちること」だと考えています。

少し感覚的なところが含まれていますが、ここ数年、授業の質について強く感じます。

GIGAスクール構想の授業の肝は、ICT・個別最適化・先生が教えない授業、などが挙げられます。

教師はファシリテーターになることを求められます。

子どもたちは大人に言われなくとも、自立・自律できるよう求められます。

考え方としては素晴らしいと思います。

僕だって、目指しています。

しかし、この考え方は同時に、教師からあることを奪いました。

それは「教えること」です。

子どもだって教えられたがっている！

子どもたちに自立・自律を促すこと自体は、何も問題ありません。

むしろ、そうするべきです。

しかし、自立・自律を促すことは、「放任」ではありません。

教えるべきこと、与えるべきこと、学ぶべきこと、知るべきこと、などをしっかり身につけた上で、自主性を尊重するのです。

僕のクラスの子どもたちは、給食当番や係活動など、クラス全体のお仕事を本当に進んで取り組んでくれます。

ここに至るまでは、僕以前の先生たちが、給食当番や係活動のやり方や価値をしっかり教え、その上で褒める・叱るといった行動への評価をしてきたからです。

また、僕のクラスでは、レクリエーションで子どもたちから様々なゲームを提案してくれます。

それも最初は僕が教えて、実際にやってみたゲームです。

そのゲームが楽しいと、子どもたちは自らやってみたくなります。

進級してクラス替えがあっても、「去年のクラスでこんなゲームをあったので、またやりたい！」となります。

つまり、子どもたちは、知りたいのです。

未知なる世界を学びたいのです。

教えてもらいたいのです。

だから、

「自立・自律を促すことと教えることは対立するのではなく、どっちも与えればいい」

と考えています。

GIGAスクール構想は素晴らしいことです。

しかし、「教えること」に対し消極的になり、子どもたちの「未知なる世界を学びたい！」という欲求を叶えられず、

その上で「自立・自律しなさい」と放任され、

コンピュータばかりと向き合い、人間味を失っていく…

そんな光景を感じるのです。

また、何かトラブルが起きたときに、「先生は何も教えてくれなかった」という事態もあまりよくないことでしょう。

それこそ自らを防衛し、守備を固めるという面でも、指導をコンピュータにすべて任せるのではなく、「先生が教える」ということは大切なのです。

GIGAスクール構想をいつから実施してきたか

今更の内容ですが、僕のGIGAスクール構想への取り組みを紹介します。

まずは、いつから実施してきたか。

主に２校です。

１校目は、教室にWi-Fi完備。一人一台のChromebook。教室にモニターとChromecastがありました。

2校目は、教室にWi-Fi完備。一人一台のiPad。教室にモニターとappleTVがありました。

グーグルか、アップルか、という違いだけで、基本的に環境自体は似ていました。

ちなみにChromecastやappleTVがあると、HDMIなどのケーブルがなくても、ワイヤレスでモニターに移せるのでとても便利です。

GIGAスクール構想のベストな端末は何か

２校でChrombookとiPadを使ってみてわかった、それぞれのメリットとデメリットを紹介しましょう。

Chromebookのメリット・デメリット

グーグルが開発した安価なノートパソコンです。

メリットとしては、

・タイピングとプログラミングに向いている

という点です。

プログラミング教育が流行したとき、「あくまでプログラミング的思考を伸ばすのが大切」だと叫ばれ、本家のプログラマーのようなコーディングは必要ないとされました。

しかし、コーディングは当然のこと、我々が普段使っている「Word」や「Excel」も、基本はパソコンで作成します。

つまり、タイピングが必要になります。

iPadでもタイピングはできるのですが、子どもたちの様子を見ると、何も言わなければ、「五十音順」や「音声」での入力に頼ってしまいます。

よりパソコンに近いスキルを身につけるならば、Chromebookがオススメです。

デメリットとしては、「Wi-Fiが命だということ」です。

たとえば、体育館や理科室といった特別教室で使用する際、Wi-Fiが繋がっていければ全く機能を発揮しません。

iPadならば、体育でお互いの技を動画で取り合ったり、プレゼン資料を作ったりと、Wi-Fiがない環境でも活動の幅が広がります。

しかし、動画が撮れない（カメラ機能付きの機種もあるのですが使いづらい）、Wi-Fiがないとプレゼン資料が作れない「グーグルスライド」など、Chromebookにはデメリットがあります。

iPadのメリット・デメリット

アップルが開発したタブレットです。

メリットとしては、

・一つの文房具として扱える

ということです。

起動に時間はかかりませんし、アプリの数だけ創造性が広がります。

動画を作ったり、

プレゼン資料を作ったり、

アプリで学習をしたり、

お絵かきをしたり、

プリントのデータを配布・回収できたり、

と、素晴らしい機能をたくさん持っています。

一方、デメリットとしては、「依存の高さとトラブルの多さ」です。

iPadはそのお手軽さで、つい依存をしてしまいます。

たとえば、調べ学習をした際に、教科書や本の情報ではなく、ネットの情報を頼ることが多くなっていします。

前に触れたように、ネットは「ゴミ情報」も多いので、誤った情報を学んでしまうことがあります。

また、ネットでは無料でできるゲームも多く、授業中にも関わらず、課題そっちのけでゲームに没頭してしまうこともあります。

そしてiPadは写真や動画を撮ることができるのですが、勝手に他人の写真を撮って、それをエアードロップで流すー、

お手軽で多機能な反面、トラブルも起きやすいのがiPadです。

まとめ

GIGAスクール構想は、まだまだ歴史の浅い実践ですので、トラブルが多いのも当然です。

そのトラブルを糧にして、今度よりよい教育を実践していくのが大切だと考えます。

守備の部分では、具体的にはセキュリティやルールを徹底すること。

攻撃の部分では、パソコンとタブレットを目的や発達段階に合わせて、ハイブリッドに使っていくことが理想だと考えます。

最後に、僕の知り合いやお世話になった方々が書いた著書をしますので、ぜひご覧になってみてください。
ご精読感謝致します。

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